A partir del libro de Juan Ramón Ruiz quizá comprendamos que aprender es un gesto bien distinto al que domina las percepciones escolares en vigencia: quienes aprenden lo hacen al darse cuenta que las acciones a su alrededor tienen un sentido cuando no solo recuerdan por su provecho sino por su intensidad, que aprender no es cuestión de adaptarse a las exigencias del rendimiento, que siempre hay una liberación cuando lo general se vuelve singular, que se aprende algo muy distinto a lo que se enseña, que aprender deviene tanto de la impotencia como de la potencia, que neustro oficio consiste sobre todo, en un ofrecimiento cuyo resultado es impredecible.
