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Aphrodite en mode bimbo/cruche, l'Olympe réduit à louer ses locaux pour payer ses factures, Orphée en virée dans les enfers, Hadès qui se la joue bad boy, Hermès qui se fait employer comme avocat aux risques et périls de son client, des divinités qui participent à une émission de télé-réalité, un amour impossible sur fond de querelles puériles… mais aussi des quêtes cheloues de héros oubliés de la mythologie…
Les élèves de la Communauté Éducative Saint-Jean-Baptiste de Tamines, dans le cadre du projet «Les Mythographes de la CEL», réécrivent des mythes clés de notre société occidentale, mêlant pour ce faire ton décalé, humour préadolescent et poésie onirique.
Leur but? Faire (re)découvrir la mythologie et laisser libre-cours à leur amour pour leur option. Prêt.e à embarquer pur l'Olympe 2.0? Bonne lecture!
À PROPOS DE L'AUTEUR
On pourrait dire que l'auteur de ce livre est singulier tout en étant pluriel.
Sa singularité vient de la personnalité qu'il s'est construite au cours de ses années d'exercice en tant qu'enseignant(e). Les collègues, les enfants, les parents et tous les intervenants de son quotidien ont façonné l'homme ou la femme qu'il (elle) est à présent.
Le côté pluriel vient du fait qu'il (elle) ne s'est pas lancé(e) seul(e) dans ce défi mais qu'il (elle) y a entrainé tous ses élèves et ce au travers de la mise en place d'une pédagogie par projet dont chacun a été l'acteur sous la direction de l'enseignant(e) en question.
C'est donc bel et bien le résultat d'un travail d'équipe que vous tenez entre vos mains.
Les élèves de la Communauté Éducative Saint-Jean-Baptiste de Tamines, dans le cadre du projet «Les Mythographes de la CEL», réécrivent des mythes clés de notre société occidentale, mêlant pour ce faire ton décalé, humour préadolescent et poésie onirique.
Leur but? Faire (re)découvrir la mythologie et laisser libre-cours à leur amour pour leur option. Prêt.e à embarquer pur l'Olympe 2.0? Bonne lecture!
À PROPOS DE L'AUTEUR
On pourrait dire que l'auteur de ce livre est singulier tout en étant pluriel.
Sa singularité vient de la personnalité qu'il s'est construite au cours de ses années d'exercice en tant qu'enseignant(e). Les collègues, les enfants, les parents et tous les intervenants de son quotidien ont façonné l'homme ou la femme qu'il (elle) est à présent.
Le côté pluriel vient du fait qu'il (elle) ne s'est pas lancé(e) seul(e) dans ce défi mais qu'il (elle) y a entrainé tous ses élèves et ce au travers de la mise en place d'une pédagogie par projet dont chacun a été l'acteur sous la direction de l'enseignant(e) en question.
C'est donc bel et bien le résultat d'un travail d'équipe que vous tenez entre vos mains.