Esta guía metodológica se diseñó con el propósito de orientar a estudiantes de maestrías en educación en la elaboración de trabajos de titulación basados en investigaciones proyectivas. La experiencia de acompañar procesos de titulación nos muestra que la elaboración del trabajo de fin de maestría es un proceso lento y complejo para algunos estudiantes, no solo porque implica superar barreras conceptuales y operacionales, sino porque se requieren habilidades metodológicas y un acompañamiento cercano del tutor. La guía también tiene el propósito de apoyar el alcance de las metas de las instituciones de educación superior, en cuanto a elevar las tasas de titulación, que además apuntalan la pertinencia educativa.
En una investigación proyectiva, el investigador se limita a proponer una solución al problema planteado sin verificar ni realizar su ejecución; en consecuencia, no se obtienen resultados o hallazgos concluyentes que puedan ser generalizados o replicados en contextos similares, ni se incluye una demostración de su efectividad para resolver el problema.
