Este cuarto volumen de la serie ELT Local Research Agendas presenta en seis capítulos las propuestas de investigación de programas de doctorado en educación y de la comunidad académica sobre English Language Teaching (ELT) en general. En el primero, la autoetnografía colectiva revela un espacio de sanación y liberación emocional para los docentes asesores de tesis doctorales. El segundo estimula la investigación mediante perspectivas multidisciplinares para desentrañar las identidades multilingües de los docentes. El tercero estudia los liderazgos docentes desde una perspectiva de justicia social. El cuarto explora los procesos de clasificación identitaria de docentes de inglés. El quinto reflexiona sobre la investigación de las emociones como un componente clave en la formación de futuros docentes de inglés para fomentar una pedagogía inclusiva y re-humanizada. Finalmente, el sexto concibe las transpedagogías como estrategias de desmantelamiento de la opresión en la formación docente al promover la sanación y la liberación. En conjunto, el libro plantea desafíos para renovar las agendas de investigación en el campo de ELT con temáticas novedosas y re-imaginadas.
