Desde hace décadas venimos asistiendo al bochornoso espectáculo de una sucesión de reformas educativas—llevadas a cabo por gobiernos de todos los colores—siempre fallidas, pero siempre funcionales a unos intereses espurios. Secundadas por un ejército de «expertos en educación» que sirven como propagandistas del nuevo orden educativo, el mayor «logro» de estas reformas—con su corolario de antiintelectualismo, infantilización y «ludificación»—ha sido condenar al alumnado a la servidumbre laboral. Escuela o barbarie plantea una crítica radical del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas—revestidos a menudo de una falsa apariencia progresista—conducen a resultados extraordinariamente reaccionarios. De esta forma, los autores contribuyen a rearmar intelectualmente la educación frente al ataque neoliberal que acecha a la enseñanza pública.
