Com base em experiências reais e na aplicação e discussão de princípios sobre a inclusão em espaços de Educação Infantil, as autoras oferecem caminhos para apoiar professores e gestores na construção de comunidades escolares que respeitam e celebram as diferenças. A obra demonstra a articulação de alternativas concretas para que cada criança possa ser um membro ativo e valorizado na comunidade da sala de aula inclusiva. Aqui, a inclusão é concebida como algo além de uma posição, um conjunto de estratégias ou ideias abstratas.
