Hablar sobre la enseñanza y el aprendizaje nos lleva a considerar las prácticas y métodos que utilizan los docentes para mejorar su forma de enseñar y abordar las materias que imparten. Para lograr esto, es necesario que los docentes utilicen estrategias didácticas efectivas que les permitan trascender los conocimientos teórico-prácticos relacionados con el saber científico y, de esta manera, los estudiantes puedan comprender no solo los objetivos de la enseñanza, sino también el proceso de aprendizaje que les funciona mejor. Así, los estudiantes podrán construir su propio conocimiento articulado a la realidad y ser más participativos en su aprendizaje, lo que les posibilitará tener un mayor compromiso ciudadano y formular proyectos de vida más sólidos. La presente investigación es una propuesta orientadora de las prácticas de la enseñanza en el laboratorio de empresa de la Escuela de Administración de Empresas, donde sus estudiantes asumirán el rol de empresarios con acompañamiento del cuerpo docente de esta y cuyos esfuerzos serán orientados a diversas dinámicas que procuran el desarrollo de las habilidades de pensamiento y análisis crítico para los estudiantes y la consolidación de prácticas empresariales en un entorno controlado.
